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“智班”課程均由清華大學(xué)交叉信息研究院的姚班科研教學(xué)一線的骨干教師講授，所有專業(yè)核心課程均為全英文授課，力求為學(xué)生打造國(guó)際化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化思維。“智班”定期邀請(qǐng)人工智能領(lǐng)域國(guó)際頂級(jí)專家學(xué)者進(jìn)行授課與講座，積極擴(kuò)展學(xué)生的國(guó)際視野。同時(shí)，“智班”學(xué)生將獲得在人工智能產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
根據(jù)清華大學(xué)在 6 月份公布的人工智能學(xué)堂班選拔方案，學(xué)生需進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，在報(bào)名系統(tǒng)中填寫(xiě)申請(qǐng)表，學(xué)校將組織專家組對(duì)學(xué)生申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)審，擇優(yōu)選拔部分同學(xué)來(lái)校參加“智班”專業(yè)測(cè)試。初審?fù)ㄟ^(guò)的學(xué)生需參加測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括但不限于筆試、面試等。
創(chuàng)立“智班”是清華大學(xué)在人工智能整體學(xué)科布局之一。清華的信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、軟件學(xué)院、自動(dòng)化系、電子工程系，以及生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等院系都在科學(xué)技術(shù)及人工智能研發(fā)上有突出的成果?！爸前唷睂⒑瓦@些院系都保持緊密合作。
過(guò)去 10 年，交叉信息院基于人工智能核心算法和系統(tǒng)，在健康醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、安全、網(wǎng)絡(luò)、電力市嘗機(jī)器人與智能制造等主要研究方向已經(jīng)打下了學(xué)科基矗
“智班”學(xué)生前景怎么樣呢？我們可以來(lái)對(duì)比一下 2005 年創(chuàng)辦的“姚班”，后者也是姚期智領(lǐng)銜。
自 2005 年開(kāi)班至 2019 年，“姚班”已經(jīng)送走 12 屆畢業(yè)生 366 人。其中，67人在清華大學(xué)交叉信息研究院讀研，32 人在清華其他院系繼續(xù)深造，1 人赴北大光華繼續(xù)深造；222 人赴美國(guó)、新加坡、香港和法國(guó)等地讀研，其中有赴麻省理工學(xué)院 19 人、普林斯頓大學(xué) 22 人、斯坦福大學(xué) 10 人、卡耐基梅隆大學(xué) 23 人、耶魯大學(xué) 1 人、賓夕法尼亞大學(xué) 3 人、哥倫比亞大學(xué) 13 人、加州大學(xué)伯克利分校 10 人等；44 人進(jìn)入 Google、微軟亞洲研究院、IBM、Facebook、華為、網(wǎng)易等計(jì)算機(jī)企業(yè)工作
圖 | 姚期智在“姚班”授課。
“姚班”公告稱，目前，姚班學(xué)生大三年級(jí)的大學(xué)期長(zhǎng)期出訪率已達(dá)到 100%。截至 2019 年 1 月，姚班學(xué)生在本科期間發(fā)表的論文有 233 篇記錄在冊(cè)，姚班學(xué)生為論文通訊作者或主要完成人的有 170 篇，并有 75 人次在 FOCS、STOC、SODA、NIPS、COLT、CVPR、AAAI 等國(guó)際頂級(jí)會(huì)議上作大會(huì)報(bào)告。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已有 10 位畢業(yè)生進(jìn)入學(xué)界執(zhí)教，分布在斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、芝加哥大學(xué)、杜克大學(xué)、多倫多大學(xué)、香港大學(xué)等國(guó)際一流高校；另有“姚班”畢業(yè)生創(chuàng)辦的獨(dú)角獸公司曠視科技、小馬智行，都已嶄露頭角。
2004 級(jí)“姚班”第一屆本科生樓天城獲交叉信息院博士學(xué)位，從事社交網(wǎng)絡(luò)和機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題的研究，曾獲 ACM/ICPC 全球總決賽第二名，Google 編程挑戰(zhàn)第一名，現(xiàn)任小馬智行聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席技術(shù)官。
樓天城說(shuō)，“我是姚班第一屆學(xué)生，之前曾在計(jì)算機(jī)系讀了一年多。來(lái)到姚班以后，發(fā)現(xiàn)姚班的課程架構(gòu)、師資、教材甚至作業(yè)等方面都是與國(guó)際接軌的，采用的是 MIT 教材，我學(xué)到很多東西。姚班有幾門(mén)課程都是姚先生親自上課，學(xué)習(xí)氛圍非常好，周圍的同學(xué)們都很努力刻苦，這就導(dǎo)致每個(gè)人對(duì)課堂內(nèi)容都掌握得比較好，課堂互動(dòng)質(zhì)量也很高。
在姚班學(xué)到的知識(shí)、得到的鍛煉、積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的研究生生涯非常有助益。作為姚班畢業(yè)生，到了研究生階段，明顯感覺(jué)在基礎(chǔ)理論、動(dòng)手能力、評(píng)價(jià)水平都在國(guó)外學(xué)生之上，工作效率也更高，這些都得益于在姚班的積累?！?/p>
圖丨《中國(guó)高校人工智能專業(yè)綜合排名》。從人才輸出方面，清華、北大依然領(lǐng)先全國(guó)。
麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與人工智能實(shí)驗(yàn)室（CSAIL）博士生李昀燭：
DeepTech：你投入到人工智能領(lǐng)域的經(jīng)歷是怎樣的？
李昀燭：北京大學(xué)相對(duì)比較早就設(shè)立了智能科學(xué)系。我們這一屆信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在大二的時(shí)候會(huì)有專業(yè)分流，對(duì)人工智能感興趣的同學(xué)一般會(huì)選擇智能科學(xué)系或者計(jì)算機(jī)系。這兩個(gè)方向側(cè)重不同，但有相當(dāng)?shù)闹睾隙取Ｎ耶?dāng)時(shí)選擇了計(jì)算機(jī)系，并選修了人工智能相關(guān)的課程。同時(shí)，北大也提供給本科同學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室科研的機(jī)會(huì)，所以我從大二開(kāi)始進(jìn)入北大王亦洲老師的組里進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)視覺(jué)和機(jī)器學(xué)習(xí)相關(guān)科研的探索。本科期間，我也曾前往斯坦福大學(xué)參與科研，在那里的經(jīng)歷對(duì)我也有很大的幫助。
DeepTech：對(duì)于國(guó)內(nèi)的人工智能教育有什么建議？
李昀燭：我不是教育行業(yè)的從業(yè)者，我主要從自己入門(mén)人工智能的經(jīng)歷談?wù)勎业囊恍┫敕āＨ斯ぶ悄埽ㄌ貏e是深度學(xué)習(xí)這個(gè)分支）在最近幾年發(fā)展得很快，技術(shù)前沿不斷被刷新，教學(xué)材料的時(shí)效性也就變得非常重要，這對(duì)課程的更新速度提出了一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，人工智能在理論和應(yīng)用兩個(gè)方面都有很多值得研究的問(wèn)題，在教學(xué)中最好都能有所涵蓋，讓學(xué)生在兩個(gè)維度對(duì)相關(guān)技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍都有深入的理解。課程之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)渠道，很多頂尖名校會(huì)公開(kāi)他們的學(xué)習(xí)資料，很值得參考和學(xué)習(xí)。
王革（放射科專家，美國(guó)倫斯勒理工學(xué)院講席教授）：
DeepTech：從人工智能領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校紛紛設(shè)置人工智能本科專業(yè)是否太早？
王革：近年來(lái)人工智能迅猛發(fā)展，大眾對(duì)其的期盼可稱前所未見(jiàn)。我認(rèn)為人工智能本科專業(yè)的設(shè)置具有積極的意義。其實(shí)不少大學(xué)和專業(yè)已經(jīng)不同程度地加入或加強(qiáng)了這方面的課程。這也是行之有效的方式。
DeepTech：你認(rèn)為人工智能人才的本科教育中，哪些方面是需要側(cè)重的？
王革：鑒于人工智能領(lǐng)域涉獵廣泛并且日新月異，基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)實(shí)踐和動(dòng)態(tài)調(diào)整應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)重要。這樣的話，優(yōu)質(zhì)師資和課程可以共享。跟蹤學(xué)習(xí)不難，有所創(chuàng)新不易。有些課程或許對(duì)創(chuàng)新有長(zhǎng)程幫助，例如某些專業(yè)數(shù)學(xué)、量子計(jì)算、神經(jīng)科學(xué)和語(yǔ)言分析等方面的內(nèi)容。
DeepTech：倫斯勒理工學(xué)院在人工智能專業(yè)教育的情況是怎樣的？
王革：我們倫斯勒理工學(xué)院若干年前就開(kāi)始推動(dòng)人工智能和大數(shù)據(jù)研發(fā)。IBM 和倫斯勒在這方面密切協(xié)作，希望形成一個(gè)在人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)先團(tuán)隊(duì)。我們大部分院系都在不同程度進(jìn)行了人工智能專業(yè)教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)進(jìn)展，比如學(xué)習(xí)理論、新穎智能系統(tǒng)、自治系統(tǒng)、先進(jìn)制造、供給鏈管理等等。
劉知遠(yuǎn)（清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系自然語(yǔ)言處理實(shí)驗(yàn)室副教授，原文發(fā)表在知乎，DeepTech 經(jīng)作者授權(quán)摘選如下 ）：
從研究配置來(lái)看，AI 研究隊(duì)伍主要分布在計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、電子工程等信息科學(xué)相關(guān)院系中，這與 AI 起源有密切關(guān)系，計(jì)算機(jī)的奠基人圖靈、馮諾依曼，自動(dòng)化的主要理論基礎(chǔ)”控制論”的奠基人維納，以及電子工程和信號(hào)處理的主要組成“信息論”的奠基人香農(nóng)，均為 AI 的創(chuàng)立貢獻(xiàn)了思想。所以，計(jì)算機(jī)系主要從計(jì)算理論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的角度研究 AI，自動(dòng)化系從自動(dòng)控制的角度理解 AI，電子工程系則從信號(hào)處理（將 AI 關(guān)心的視覺(jué)、文本、聽(tīng)覺(jué)等模態(tài)理解問(wèn)題看做信號(hào)處理）的角度解讀 AI。
那么，對(duì)于高考生應(yīng)該選計(jì)算機(jī)還是人工智能專業(yè)？
計(jì)算機(jī)是一個(gè)高速發(fā)展的學(xué)科，僅有不到百年的發(fā)展歷史，學(xué)科體系還遠(yuǎn)沒(méi)有完善。計(jì)算機(jī)和 AI 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是授人以漁，讓同學(xué)掌握在計(jì)算機(jī)學(xué)科遨游的能力，而不止是具體的知識(shí)的技藝，因?yàn)楹笳咧械拇蟛糠謺?huì)很快過(guò)時(shí)。
人工智能旨在研究如何讓計(jì)算機(jī)具備人類智能，如視覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)作、規(guī)劃、推理等能力。人工智能的學(xué)科體系更遠(yuǎn)未完善，實(shí)現(xiàn)人工智能的路徑與方案還處于探索之中。人工智能技術(shù)與計(jì)算機(jī)其他方向如體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等有千絲萬(wàn)縷的密切聯(lián)系。因此，如同云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)一樣，我更愿意把人工智能作為計(jì)算機(jī)的重要方向。
這兩年由于人工智能在世界范圍內(nèi)都變得非?；?，國(guó)內(nèi)外最近開(kāi)始成立人工智能學(xué)院和本科生項(xiàng)目，估計(jì)很多考生也躍躍欲試。這里的建議是，在報(bào)考本科專業(yè)時(shí)，可以不必糾結(jié)專業(yè)是計(jì)算機(jī)還是人工智能，還是要整體考察該校在計(jì)算機(jī)和人工智能方向的整體實(shí)力，因?yàn)檫@兩者密切相關(guān)。也就是說(shuō)，如果該校計(jì)算機(jī)方向偏弱，即使設(shè)有 AI 專業(yè)，其水平也不會(huì)太高；反之，如果該校計(jì)算機(jī)方向很強(qiáng)，即使不專門(mén)設(shè)置 AI 專業(yè)，其 AI 培養(yǎng)水平一般也不會(huì)太弱。
回到清華大學(xué)，清華計(jì)算機(jī)專業(yè)一直堅(jiān)持“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)理念。因此，雖然在國(guó)家層面計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)就有三個(gè)（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全），但清華堅(jiān)持不專門(mén)開(kāi)設(shè)小類本科專業(yè)（諸如大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能等），反而聯(lián)合計(jì)算機(jī)系、交叉信息研究院和軟件學(xué)院的力量，形成“計(jì)算機(jī)大類”招生。不蹭熱度，一切為了培養(yǎng)學(xué)生更加寬廣深厚的學(xué)科能力，這是我們的目標(biāo)。希望考生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性。
如果想在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí) AI，高考分?jǐn)?shù)夠的話，清華大學(xué)是不二選擇。如果想來(lái)清華學(xué) AI 都有哪些選擇呢？這里對(duì)清華與 AI 有關(guān)的專業(yè)大類做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹：
計(jì)算機(jī)類：含交叉信息研究院的計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（姚班）、人工智能學(xué)堂班（智班）、計(jì)算機(jī)系、軟件學(xué)院。如前所述，AI 核心目標(biāo)是探索如何將人類智能轉(zhuǎn)化為可計(jì)算問(wèn)題，主體落在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域。所以清華計(jì)算機(jī)類是學(xué)習(xí) AI 的首眩
自動(dòng)化（與工業(yè)工程）類、電子信息類。如前所述，自動(dòng)化的主要理論基礎(chǔ)”控制論"的奠基人維納，以及電子工程和信號(hào)處理的主要組成"信息論"的奠基人香農(nóng)，均為 AI 的創(chuàng)立貢獻(xiàn)了思想，所以自動(dòng)化系從自動(dòng)控制的角度理解 AI，電子工程系從信號(hào)處理的角度解讀 AI，也與 AI 有密切關(guān)系。因此自動(dòng)化類、電子信息類也是學(xué)習(xí) AI 的可選方案。
數(shù)理類、文理通識(shí)類。數(shù)理類下的基礎(chǔ)科學(xué)班以及文理通識(shí)類新雅書(shū)院，均支持同學(xué)自由選擇未來(lái)發(fā)展方向。人工智能（特別是其中偏重基礎(chǔ)理論的機(jī)器學(xué)習(xí)）是基科班同學(xué)的熱門(mén)選擇；而新雅書(shū)院也有大量同學(xué)選擇計(jì)算機(jī)和人工智能方向。
其他工科類。清華是工科強(qiáng)校，在信息化和智能化的浪潮下，很多傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)的工科方向近年來(lái)也開(kāi)始努力開(kāi)展智能化轉(zhuǎn)型，如土木系的智能建造、電機(jī)系的智能電網(wǎng)，車輛學(xué)院的無(wú)人駕駛（成立了清華智能駕駛實(shí)驗(yàn)室）、精儀系的類腦器件（成立了清華類腦計(jì)算研究中心），可以說(shuō)幾乎每個(gè)工科大類都有深度參與智能化的研究方向。依托清華在信息技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，人工智能技術(shù)將為很多工科方向帶來(lái)新的研究熱點(diǎn)，共同造福人類社會(huì)。希望更多對(duì) AI 感興趣的同學(xué)來(lái)選擇參與到這些交叉方向上來(lái)，讓 AI 技術(shù)得到更快更廣更深的應(yīng)用。
文科類。清華的文科方向大多小而精，我由于從事一些交叉方向研究，所以與很多文科方向比較熟悉，例如社科學(xué)院有社科大數(shù)據(jù)的構(gòu)建與研究，法學(xué)院致力于計(jì)算法學(xué)研究，中文系有計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研究，外文系有語(yǔ)言認(rèn)知研究，心理系有腦認(rèn)知研究，美學(xué)院有信息交互設(shè)計(jì)和智能藝術(shù)創(chuàng)作研究，這些都與計(jì)算機(jī)和人工智能有密切聯(lián)系，具有高度的文理交叉特點(diǎn)。所以，如果文科同學(xué)對(duì)人工智能感興趣，也能在這些方向上充分感受清華的AI力量。
蘇偉（蘭州大學(xué)文交奇譽(yù)人工智能實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任、博士）:
DeepTech：從人工智能領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校紛紛設(shè)置人工智能本科專業(yè)是否太早？
蘇偉：目前人工智能的發(fā)展，不管是從理論還是時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)說(shuō)都已經(jīng)比較成熟了，但是現(xiàn)在對(duì)相關(guān)人才的培養(yǎng)還比較冷，這方面的人才非常缺乏。所以從現(xiàn)在的整體形勢(shì)來(lái)看，為了滿足行業(yè)對(duì)人才的需求，現(xiàn)在去開(kāi)設(shè)人工智能本科專業(yè)其實(shí)是恰逢其時(shí)。
DeepTech：你認(rèn)為人工智能人才的本科教育中，哪些方面是需要側(cè)重的？
蘇偉：對(duì)這個(gè)專業(yè)課程的設(shè)置來(lái)說(shuō)，肯定會(huì)包括以下幾個(gè)方面，第一就是基礎(chǔ)課程，包括計(jì)算機(jī)的基本編程的理論以及數(shù)據(jù)科學(xué)的一些基礎(chǔ)課程。另一方面就涉及到專業(yè)課程，人工智能目前來(lái)說(shuō)主要是兩個(gè)大方向，一是我們現(xiàn)在熟知的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)這類基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能，二是老牌的人工智能，主要是以規(guī)則系統(tǒng)推動(dòng)的一些人工智能的研究方向。
就這幾年來(lái)看，大家做人工智能有七、八成都是側(cè)重在深度學(xué)習(xí)和機(jī)器學(xué)習(xí)，也就是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的人工智能。第二類在近 10 年、20 年的時(shí)間里也在發(fā)展，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)進(jìn)展較慢。針對(duì)本科教育來(lái)說(shuō)，它不像是碩士教育，本科基礎(chǔ)的內(nèi)容占比相對(duì)較大，所以我認(rèn)為基于數(shù)據(jù)的和基于規(guī)則的人工智能的兩個(gè)方面都需要兼顧。
另一方面，可能各個(gè)大學(xué)的定位不同，設(shè)置專業(yè)也會(huì)有不同的側(cè)重，尤其是到大三、大四需要選修課的時(shí)候。像清華、北大這樣的高校可能更側(cè)重于培養(yǎng)高端人才，聚焦在理論和教學(xué)方面會(huì)比較多，另一些高校會(huì)集中在培養(yǎng)實(shí)踐型人才，像西交大就會(huì)側(cè)重于自動(dòng)駕駛，哈工大就會(huì)側(cè)重在自然語(yǔ)言的處理，我們蘭州大學(xué)也有自己的特點(diǎn)，比如我們的院長(zhǎng)和教授們專注于醫(yī)學(xué)AI，所以我們的課程設(shè)置也可能會(huì)偏重在這一方面。
DeepTech：蘭州大學(xué)在人工智能專業(yè)教育的情況是怎樣的？
蘇偉：結(jié)合上面的話來(lái)說(shuō)，蘭州大學(xué)目前涉及醫(yī)學(xué) AI 層面的內(nèi)容比較多。蘭州大學(xué)是以文科和基礎(chǔ)學(xué)科聞名的，但是我們目前的人工智能信息學(xué)院完全是按照工科來(lái)設(shè)置課程，尤其是要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備方面也投入了很多，希望能盡可能提供高性能的計(jì)算設(shè)備滿足教學(xué)需求，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能心無(wú)旁騖地專注在人工智能上。
DeepTech：你投身到 AI 的經(jīng)歷對(duì)人工智能教育有什么啟發(fā)？
蘇偉：人工智能教育是我一直在關(guān)注的方向，從前年開(kāi)始我就在蘭州大學(xué)教授一些人工智能相關(guān)的公共課程。最大的感觸有一點(diǎn)，就是人工智能的教學(xué)應(yīng)該和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。人工智能就像計(jì)算機(jī)一樣是一個(gè)用來(lái)解決其他學(xué)科問(wèn)題的工具，其他學(xué)院的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)再加上人工智能這個(gè)方法，就能解決很多問(wèn)題。
DeepTech：人工智能專業(yè)畢業(yè)生的未來(lái)出路會(huì)怎樣？
蘇偉：現(xiàn)在人工智能專業(yè)畢業(yè)生的出路是非常好的。現(xiàn)在很多 IT 企業(yè)，相對(duì)做深度研發(fā)的企業(yè)都涉及到人工智能，人工智能本身也涵蓋很多的領(lǐng)域，所以現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，人才的需求和市場(chǎng)的缺口都很大，學(xué)習(xí)人工智能未來(lái)前景會(huì)很廣闊。
退一步講，人工智能這個(gè)專業(yè)像數(shù)學(xué)和物理化學(xué)一樣都對(duì)人的思維鍛煉起到重要的作用。學(xué)生關(guān)注的是，大學(xué)的這些課程到底有沒(méi)有用，以前我們說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，數(shù)學(xué)鍛煉邏輯和推理能力，物理和化學(xué)鍛煉實(shí)驗(yàn)思維能力，而人工智能可以鍛煉計(jì)算思維，也叫大數(shù)據(jù)思維。如何在有限的資源環(huán)境下快速找到解決方法，這是學(xué)生們能獲得的最直接的東西，這也會(huì)成為他們未來(lái)就業(yè)區(qū)別于其他學(xué)生的根本優(yōu)勢(shì)。
工商網(wǎng)監(jiān)
評(píng)論