機(jī)器學(xué)習(xí)的意義(ppt 20頁)

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1. 學(xué)習(xí)的定義（四種觀點(diǎn)）
2. Simon的學(xué)習(xí)模型
3. 信息/知識的級別(level)
4. （傳統(tǒng)）機(jī)器學(xué)習(xí)的方法

     機(jī)器學(xué)習(xí)就是計(jì)算機(jī)自動獲取知識，是知識工程三分支（表示知識、使用知識、獲取知識）之一。
二.  學(xué)習(xí)的定義（四種觀點(diǎn)）
1.  獲取知識的過程
2.  掌握技能的過程
3.  系統(tǒng)改善自身性能的過程
4.  建立理論、形成假設(shè)、發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律、進(jìn)行歸納推理的過程
記憶學(xué)習(xí)（Rote Learning） LE = LK
記憶學(xué)習(xí)就是存儲知識
    ——存儲環(huán)境提供的或經(jīng)計(jì)算和推導(dǎo)得到的知識。再需要時(shí)，可以直接檢索知識庫得到這些知識，而不必次計(jì)算和推導(dǎo)。
傳授學(xué)習(xí)（Learning by Being Told） LE ＞ LK
     在這種學(xué)習(xí)方式下，由外部環(huán)境向系統(tǒng)提供一般性的指示或建議，系統(tǒng)把它們具體地轉(zhuǎn)化為  細(xì)節(jié)知識，并加入知識庫中。
傳授學(xué)習(xí)的過程（5步）：
1)要求（請求專家提出建議）
   被動式：被動等待專家提供建議
   主動式：主動吸引專家注意力，請求專家建議指導(dǎo)
2)解釋
   把建議轉(zhuǎn)成內(nèi)部表示形式
3)具體化
   將內(nèi)部表示形式轉(zhuǎn)化為執(zhí)行環(huán)節(jié)可用的規(guī)則。
   這是由抽象到具體，由級別高到級別低的過程。
4)加入知識庫
   將新規(guī)則并入知識庫。
   注意：為防出現(xiàn)矛盾、冗余、環(huán)路等問題，要進(jìn)行一致性檢查。
5)評價(jià)
   執(zhí)行環(huán)節(jié)在使用中檢驗(yàn)新規(guī)則（有假設(shè)成分）是否正確。如不正確，反饋給學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，自動刪除或報(bào)告給專家；由專家確定故障原因，提出新建議。

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