教育部將編程納入中小學必修課 無人機編程教育有必要性

2019年3月，教育部發(fā)布的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》中提出今年將啟動中小學生信息素養(yǎng)測評，并推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。從年初至今，教育部先后發(fā)布了多次通知，下令將在中小學新增編程課程。

2020年，浙江消息，今年9月份開始的新學期，三到九年級信息技術課將同步替換新器材。其中，八年級將新增Python課程內(nèi)容。新高一信息技術編程語言由VB替換為Python，大數(shù)據(jù)、人工智能、程序設計與算法按照教材規(guī)劃五六年級開始接觸。

由此可看出，國家對編程教育越來越重視。而在編程教育中無人機編程教育以有趣的學習體驗、廣泛的學習內(nèi)容脫穎而出。無人機編程教育強調(diào)的是：做中學，學中做，從基礎入門的操作性學習，到簡單的模塊化圖形化編程學習，如Scratch，再到中學的Python編程學習，最后升級到C語言的源代碼學習，這是一個循序漸進的學習過程。編程教育亦是由易到難的進階性學習。那么無人機編程教育究竟能給學生帶來什么呢？

無人機創(chuàng)客教育可以鍛煉學生的實踐能力

學生親手拆解、組裝機械零件、聯(lián)通導線、安裝部件等活動能鍛煉學生的動手能力，刺激大腦發(fā)展。更深入的課程學生自己編寫控制代碼、分析實際中的問題，能培養(yǎng)學生計算機能力，也能為日后接觸智能尖端技術打下一個良好的基礎。

創(chuàng)客火的LiteBee Wing無人機的機身是積木套件，跟整機的飛行器相比，動手組裝操作性更強。打開包裝，可以看到飛行器，將飛控、電機、電池、槳葉、保護環(huán)等部件拼搭在一起，創(chuàng)造出一臺飛行器。模塊化的設計理念是一大亮點，可以在機身上搭建積木公仔，變換飛行的形狀等。除此之外，與其他飛行器不同的是，LiteBee Wing無人機可以兼容拓展模塊，配有蜂鳴器與LED燈，可通過編程控制蜂鳴器彈奏不同的音樂，控制LED燈閃爍出不同顏色燈光，結合飛行可以說是非?？犰拧?br />
無人機創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)學生團隊工作能力

目前多種集成計算機語言、通信、網(wǎng)絡、傳感技術、自動化技術、人工智能一體的無人機出現(xiàn)，需要學生之間通力配合才能解決問題，如何發(fā)揮團隊作用、如何體現(xiàn)個體價值，能充分的在無人機創(chuàng)新中體現(xiàn)。學生可以使用LiteBee Wing FM無人機編隊套裝一起創(chuàng)作多機編隊表演，培養(yǎng)他們團結協(xié)作精神。

無人機創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)學生克服困難的能力

無人機綜合了信息技術、各種傳感器、機械、電子、控制等多個學科知識。拼接一臺無人機對學生來說是個巨大的挑戰(zhàn)，學生通過查閱各種無人機知識、克服組裝無人機中的各種問題。這將能有效的培養(yǎng)學生克服問題，越挫越勇的能力。LiteBee Wing 無人機零件的組裝就非常強調(diào)動手能力，還有無人機的編程調(diào)試，從分析問題到設法解決問題，從無人機組裝到編程運行等等，都在全方面培養(yǎng)孩子的克服困難的能力。

無人機創(chuàng)客教育可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力

無人機創(chuàng)新活動，學生提供了全面接觸、學習信息科技，理解信息科技內(nèi)涵的智能化學習平臺，有利于中小學生信息素養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的全面提高。無人機完全靠學生運用自己的聰明才智去制作，有利于培養(yǎng)學生的開放性思維。

LiteBee Wing FM無人機編隊套裝面向8-16歲的中小學，學生可通過LiteBeeGo編程軟件使用簡單直觀的圖形化編程進行多臺無人機設計和編程，實現(xiàn)不同類型的無人機編隊舞蹈。在無人機的舞蹈編排中，就可以充分發(fā)揮學生自主創(chuàng)新的能力，讓每一個學生都可以體驗到無人機科技帶來的炫酷舞蹈！

正是認識到了無人機編程教育對孩子各方面能力的培養(yǎng)，看到了無人機教育對學生的吸引力，因此從2013年以來創(chuàng)客火無人機一直致力于無人機編程教育領域。迄今為止，我們的產(chǎn)品課程體系已覆蓋全國17個省直轄市，50個城市，擁有超過400多所合作院校和100多家培訓機構，被廣泛應用于全國中小學課堂教學及家庭教育，引領孩子的編程教育啟蒙。在未來將會有越來越多的中小學將無人機編程教育項目引進課堂，無人機編程教育的花朵終將會絢麗的綻放。