模擬電路課程設(shè)計

模擬電路課程設(shè)計：????? 電子設(shè)計是利用基本電子電路原理，設(shè)計、制作出合乎要求的電子裝置的過程。他是考察學(xué)生電子技術(shù)基本應(yīng)用技能、實踐創(chuàng)新能力的重要實踐過程。主要側(cè)重以下方面：
設(shè)計內(nèi)容具有實際意義和應(yīng)用背景，并考慮到目前教學(xué)的基本內(nèi)容和新技術(shù)的應(yīng)用趨勢。
學(xué)習(xí)者綜合運用基礎(chǔ)知識進(jìn)行理論設(shè)計的能力、創(chuàng)新精神和獨立工作能力。
1、明確系統(tǒng)設(shè)計任務(wù)和要求
對設(shè)計任務(wù)分析，了解性能、指標(biāo)、內(nèi)容及要求
????????? 這點十分重要，充分理解題目的要求、每項指標(biāo)的含義，這是完成綜合設(shè)計和實驗的前提。
2、制訂方案與構(gòu)筑總體框圖
對于同一個題目，實現(xiàn)的方案可能是多個，實現(xiàn)的途徑和技術(shù)路線也可能是多方面的?？梢詫⒉煌姆桨概c途徑加以對比。從中選擇一種方案來實現(xiàn)。
?????? 選擇的原則一般是“相對容易，相對巧妙，性價比高”。
?一旦方案選定，就著手構(gòu)筑總體框圖，將系統(tǒng)分解成若干個模塊，明確每個模塊的大體內(nèi)容和任務(wù)、各模塊之間的連接關(guān)系以及信號在各模塊之間的流向等等?？傮w方案與框圖十分重要，可以先來構(gòu)建總體方案與框圖，再將總體指標(biāo)分配給各個模塊，指揮與協(xié)調(diào)各模塊的工作，以達(dá)到總體項目的完成。
3、單元電路設(shè)計、參數(shù)計算與計算機仿真
單元電路設(shè)計：要注意考慮前后級的關(guān)系。
各元件參數(shù)計算：電路電壓、電流、阻抗、功率和標(biāo)稱值。
?在這一階段，可以充分利用EDA軟件幫助設(shè)計電路，優(yōu)化調(diào)整電路結(jié)構(gòu)和元、器件數(shù)值，直到達(dá)到指標(biāo)要求。
4、器件選擇：
????? 電路是由若干元、器件構(gòu)成的，對元、器件性能的深入了解和應(yīng)用是保證正確設(shè)計和達(dá)到設(shè)計指標(biāo)的關(guān)鍵之一。有時候，一個元器件的應(yīng)用或一個新的元器件的出現(xiàn)，將會使系統(tǒng)變得十分容易實現(xiàn)，所以應(yīng)盡量地了解元器件，除教材以外，平時多看參考資料，上網(wǎng)去查一查，到電子市場去逛一逛，使自己的頭腦中“存儲”更多的元、器件。需要的時候，將會熟能生巧，應(yīng)用自如。

應(yīng)該根據(jù)器件自身特性和電路要求選擇合適的器件。（如工作頻率、功率、工作電壓等其他指標(biāo)，可以參閱器件技術(shù)手冊）
??????? 一般情況下，在元、器件選擇方面，建議在保證電路性能的前提下，盡量選用常見的、通用性好的、價格相對低廉、手頭有的或容易買到的。
盡量采用集成電路和新器件將可起到事半功倍的效果。
?????? 一切從實際需求出發(fā)，將分壹元件與集成電路巧妙地結(jié)合起來，而且盡量應(yīng)用集成電路，以使系統(tǒng)簡化，體積小，可靠性提高。
①電源電壓的范圍是多少？是單電源供電還是需要雙電源供電？這點十分重要。若不注意，將+3．3 V電源的器件加+5 v，將+5 V器件加+9 V，甚至更高，那器件是必?zé)裏o疑。
②注意元器件的主要技術(shù)指標(biāo)。不要以為只要是運放就能作放大器、濾波器。例如要求做一個2MHz帶寬的放大器， 如果選用LM741，結(jié)果無論如何都達(dá)不到要求，因為LM741的單位增益帶寬積只有1 MHz。
③元器件互相之間的電平匹配如何？
④元器件的輸入阻抗，允許的輸入電壓、電流范圍以及輸出驅(qū)動負(fù)載的能力等等。如音頻功放LM386是不能推動0.5W以上的負(fù)載。這一方面會涉及器件的安全，另一方面又可能影響到系統(tǒng)的某些指標(biāo)能否達(dá)到。??