互聯(lián)網(wǎng)教育的模式將成為未來(lái)教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)

教育公平與個(gè)性化教育一直是人們關(guān)注的兩大難點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)教育已為教育公平提供了解決方法，那么AI+教育，則是為個(gè)性化教育開(kāi)辟了一條大道。格物斯坦表示：AI教育將教學(xué)理念融入進(jìn)AI技術(shù)中，通過(guò)“學(xué)習(xí)（新知）、診斷、練習(xí)、測(cè)評(píng)”等教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化教育。全球創(chuàng)新界領(lǐng)袖人物之一、奇世界上最好的教育將由人工智能提供。

教學(xué)成本是制約在線教育規(guī)?；闹饕颍S著規(guī)模的擴(kuò)大，教學(xué)的邊際成本也水漲船高，一方面，優(yōu)質(zhì)師資有限，另一方面，機(jī)構(gòu)在商業(yè)逐利和教育情懷之間需要達(dá)到一個(gè)平衡，AI在教育的過(guò)程中充當(dāng)一個(gè)輔助的角色，幫助教師解決一些機(jī)械重復(fù)的工作。例如，AI助教可以不知疲倦地進(jìn)行輔導(dǎo)、對(duì)話等模擬人類行為的操作。

在工業(yè)化時(shí)代，標(biāo)準(zhǔn)化的人才的需求量龐大，但隨著科技的發(fā)展，智能制造模式要求社會(huì)提供具備較高創(chuàng)造力的勞動(dòng)者，因此培養(yǎng)創(chuàng)新人才是目前教育系統(tǒng)的重要任務(wù)，由于成本的限制，以大班授課教育模式，培養(yǎng)的人才多以具備基礎(chǔ)知識(shí)技能、高度專業(yè)化的人才為主，而要培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要尊重智力水平、性格特征、興趣愛(ài)好等個(gè)性差異，總之，需要進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)中學(xué)生們會(huì)涉及方方面面的知識(shí)，比如醫(yī)護(hù)知識(shí)、天文知識(shí)、歷史知識(shí)等，對(duì)于不同的知識(shí)層面應(yīng)該有不同的機(jī)器人進(jìn)行輔助教學(xué)。對(duì)于還沒(méi)踏進(jìn)學(xué)校接受系統(tǒng)知識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，早教機(jī)器人具備了讓他們更早系統(tǒng)了解有關(guān)這個(gè)世界的一切，是除了父母以外，另一個(gè)新形式的“啟蒙老師”。

在技術(shù)支持和認(rèn)知上，隨著人工智能技術(shù)的不斷成熟，教師不僅能獲得技術(shù)人員的及時(shí)支持，還能深度了解人工智能系統(tǒng)的功能，對(duì)全新的人工智能產(chǎn)品做出合理的評(píng)價(jià)和判斷;同時(shí)，教師的能力結(jié)構(gòu)也將發(fā)生解構(gòu)與重構(gòu)， AI技術(shù)應(yīng)用將激發(fā)教師的研究能力，提出與數(shù)據(jù)相關(guān)的最有價(jià)值的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)據(jù)分析的方法。

教育領(lǐng)域存在諸多與人工智能應(yīng)用可以契合的點(diǎn)，這些點(diǎn)包括知識(shí)的明確性、內(nèi)容的重復(fù)性等，而這些內(nèi)容恰好是人工智能擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。人工智能能夠解決教育領(lǐng)域幾個(gè)固有的問(wèn)題，比如因材施教，比如教育資源分配不均，比如創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等問(wèn)題，在人工智能時(shí)代，這些問(wèn)題將有一個(gè)全新的解決方案。

綜上所述，隨著AI技術(shù)的發(fā)展突破，AI+教育已被寄予了讓教育由“千人一面”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒饲妗钡南Ｍ?。通過(guò)人工智能技術(shù)在教育各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用，可以收集到學(xué)生全面的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，然后結(jié)合算法分析，讓機(jī)器具有認(rèn)知能力，從而結(jié)合學(xué)生的情況為其規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的目的。

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