學(xué)校嘗試引進(jìn)VR校園安全教育科普系統(tǒng)

我們都清楚校園安全教育一直都是學(xué)校重抓的問(wèn)題，同時(shí)也是社會(huì)焦點(diǎn)關(guān)注的話題，此次很多學(xué)校都采取不少各式各樣的安全科普方式，但是，這種缺乏參與感的教育方式是用科普介紹來(lái)為學(xué)生灌輸思想，缺乏真實(shí)感的演練，很難引起學(xué)生的興趣，學(xué)生缺乏危機(jī)感和緊張感，導(dǎo)致實(shí)質(zhì)認(rèn)知效果不佳這也導(dǎo)致了在發(fā)生緊急事故時(shí)，慘劇一再發(fā)生

隨著VR技術(shù)的在各方面的廣泛運(yùn)用，不少院校嘗試引進(jìn)VR校園安全教育科普系統(tǒng)，該科普系統(tǒng)采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)搭建的平臺(tái)，包括VR交通安全、VR防溺水、VR火災(zāi)逃生、VR自然災(zāi)害逃生、VR防校園欺凌等場(chǎng)景。

VR校園安全教育科普軟件能夠改變以往說(shuō)教式或觀看式的安全教學(xué)方式，使得在培訓(xùn)過(guò)程中讓學(xué)生能夠完整的掌握相關(guān)的安全逃生或者應(yīng)急處理技巧。

通過(guò)VR交通安全系統(tǒng)，學(xué)生在佩戴上頭盔后，可以根據(jù)UI提示指引，在虛擬場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)馬路標(biāo)識(shí)與信號(hào)燈，選擇正確的人行通道，并且在街道上不嬉戲打鬧，并加入交互環(huán)節(jié)“扶起”因大鬧摔倒的同學(xué)，培訓(xùn)學(xué)生上學(xué)交通安全的意識(shí)，從出行上減少安全問(wèn)題。

VR自然災(zāi)害逃生場(chǎng)景中，學(xué)生在模擬的地震場(chǎng)景中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等讓體驗(yàn)者身臨其境體驗(yàn)地震發(fā)生時(shí)的震感、地面晃動(dòng)等場(chǎng)景，通過(guò)親身感知地震發(fā)生的恐怖情景，對(duì)地震逃生和地震有更深入的了解，從而在真正的災(zāi)難降臨時(shí)能夠沉著應(yīng)對(duì)。

VR防溺水體驗(yàn)中，學(xué)生可以體驗(yàn)?zāi)缢闹舷⑴c無(wú)助感，體驗(yàn)?zāi)缢^(guò)后，出現(xiàn)溺水后如何施救，教育人們?nèi)绾螕尵饶缢藛T，進(jìn)行人工呼吸，撥打120急救報(bào)警電話。讓學(xué)生在絕境的場(chǎng)景下掌握求生的技能。

vr校園安全教育科普系統(tǒng)，借助全交互式三維實(shí)訓(xùn)仿真場(chǎng)景內(nèi)容,創(chuàng)建周期短,節(jié)省空間成本,可以周轉(zhuǎn)使用,同時(shí)滿足多人體驗(yàn)教育,此外,vr校園安全教育憑借其不受時(shí)空限制、沉浸式體驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)校園安全培訓(xùn)中,種類多,知識(shí)點(diǎn)難掌握的窘境，通過(guò)VR情景互動(dòng)實(shí)操體驗(yàn),模擬危險(xiǎn),事故分析,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)求生技能，在遇到安全事故是能夠冷靜面對(duì)強(qiáng)化學(xué)生安全防范意識(shí)。