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（一）數(shù)據(jù)庫的發(fā)展歷史分哪幾個階段？各有什么特點
答：數(shù)據(jù)庫的發(fā)展歷史經(jīng)歷了人工管理、文件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)三個發(fā)展階段。
人工管理數(shù)據(jù)具有如下特點：
1、數(shù)據(jù)不保存
2、數(shù)據(jù)需要由應(yīng)用程序自己管理，沒有相應(yīng)的軟件系統(tǒng)負責數(shù)據(jù)的管理工作
3、數(shù)據(jù)不共享
4、數(shù)據(jù)不具有獨立性，數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)或物理結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后，必須對應(yīng)用程序做相應(yīng)的修改，這就進一步加重了程序員的負擔。
文件系統(tǒng)階段特點為：
1、數(shù)據(jù)可以長期保存
2、由專門的軟件即文件系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)管理，程序和數(shù)據(jù)之間由軟件提供的存取方法進行轉(zhuǎn)換，使應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)之間有了一定的獨立性，程序員可以不必過多地考慮物理細節(jié)，將精力集中于算法。
3、數(shù)據(jù)共享性差
4、數(shù)據(jù)獨立性低
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段特點為：
1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化
2、數(shù)據(jù)的共享性好，冗余度低
3、數(shù)據(jù)獨立性高
4、數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制
（二）簡述數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程的各個階段上的設(shè)計描述。
答：數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程分為六個階段：
1、需求分析：準確了解與分析用戶需求，（包括數(shù)據(jù)與處理）。需求分析是整個設(shè)計過程的基礎(chǔ)，需求分析的結(jié)果是否準確反映了用戶的實際需求，將直接影響到后面各個階段的設(shè)計、并影響到設(shè)計結(jié)果是否合理和實用。
2、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計：數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)依賴于具體的DBMS，在將現(xiàn)實世界需求轉(zhuǎn)換為機器世界的模型之前，我們先以一種獨立于具體數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的邏輯描述方法來描述數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，即設(shè)計數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵，它通過對用戶需求進行綜合、歸納與抽象，形成一個獨立于具體DBMS的概念模型。
3、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計：邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計是將抽象的概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為所選用的DBMS支持的數(shù)據(jù)模型，并對其進行優(yōu)化。
4、數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計：數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計是對為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個時候應(yīng)用環(huán)境的物理結(jié)構(gòu)（包括存儲結(jié)構(gòu)和存取方法）
5、數(shù)據(jù)庫實施
6、數(shù)據(jù)庫運行和維護
（三）學校有若干個系，每個系有若干班級和教研室，每個教研室有若干教員，其中有的教授和副教授每人各帶若干研究生。每個班有若干學生，每個學生選修若干課程，每門課程可由若干學生選修。用E-R圖畫出該學校的概念模型。
答：E-R圖如下所示：
（四）今要建立關(guān)于系、學生、班級、學會諸信息的一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫。一個系有若干專業(yè)，每個專業(yè)每年只招一個班，每個班有若干學生。一個系的學生住在同一個宿舍區(qū)。每個學生可參加若干學會，每個學會有若干學生。
描述學生的屬性有：學號、姓名、出生年月、系名、班號、宿舍區(qū)。
描述班級的屬性有：班號、專業(yè)名、系名、人數(shù)、入校年份。
描述系的屬性有：系號、系名、系辦公室地點、人數(shù)。
描述學會的屬性有：學會名、成立年份、地點、人數(shù)。學生參加某學會有一個入會年份
請給出關(guān)系模式，寫出每個關(guān)系模式的極小函數(shù)依賴集，指出是否存在傳遞函數(shù)依賴，對于函數(shù)依賴左部是多屬性的情況，討論函數(shù)依賴是完全函數(shù)依賴，還是部分函數(shù)依賴。指出各種關(guān)系的候選碼和外部碼。
答：關(guān)系模式如下：
學生：{學號， 姓名， 出生年月， 系名， 班號， 宿舍區(qū)}，候選碼：學號，外部碼：班號
班級：{班號， 專業(yè)名， 系名， 人數(shù)， 入校年份}，候選碼：班號，外部碼：無
系：{系號， 系名， 系辦公室地點， 人數(shù)}，候選碼：系號、系名外部碼：無
學會：{學會名， 成立年份， 地點， 人數(shù)}，候選碼：學會名外部碼： 無
函數(shù)依賴如下：
學生：{學號→姓名，學號→出生年月，學號→系名，學號→班號，學號→宿舍區(qū)}， 完全函數(shù)依賴，無傳遞依賴
班級：{班號→專業(yè)名，班號→系名，班號→人數(shù)，班號→入校年份}， 完全函數(shù)依賴，無傳遞依賴
系：{系號→系名，系號→系辦公室地點，系號→人數(shù)}， 無傳遞依賴， 完全函數(shù)依賴，無傳遞依賴
學會：{學會名→成立年份，學會名→地點，學會名→人數(shù)}， 無傳遞依賴， 完全函數(shù)依賴，無傳遞依賴
（五）現(xiàn)有關(guān)系數(shù)據(jù)庫如下：
學生（學號，姓名，性別，專業(yè)、獎學金）
課程（課程號，名稱，學分）
學習（學號，課程號，分數(shù)）
請用關(guān)系代數(shù)表達式實現(xiàn)下列1—4小題，用SQL語言實現(xiàn)下列5—8小題。
1.檢索“國際貿(mào)易”專業(yè)中獲得獎學金的學生信息，包括學號、姓名、課程名和分數(shù)；
答：∏學號，姓名，名稱，分數(shù)（σ獎學金》0（學生）∧專業(yè)=‘國際貿(mào)易’（學生）（學生∞學習∞課程））
2.檢索學生成績得過滿分（100分）的課程的課程號、名稱和學分；
答：
課程號，名稱，學分（σ分數(shù)=100（學習））學習∞課程
3.檢索沒有獲得獎學金、同時至少有一門課程成績在95分以上的學生信息，包括學號、姓名和專業(yè)；
答：
學號，姓名，專業(yè)（σ獎學金 = 0（學生）∧分數(shù)》95（學習）（學生∞學生））
4.檢索沒有任何一門課程成績在80分以下的學生的信息，包括學號、姓名和專業(yè)；
答：
學號，姓名，專業(yè)（學生）—∏學號，姓名，專業(yè)（σ分數(shù)《80（學生∞學習））
5.檢索沒有獲得獎學金、同時至少有一門課程成績在95分以上的學生信息，包括學號、姓名和專業(yè)；
答：
select b.學號， b.姓名， b.專業(yè)from學習 a， 學生 b where a.學號 = b.學號 and a.分數(shù)》= 95 and isnull（a.獎學金， 0） = 0
6.檢索沒有任何一門課程成績在80分以下的所有學生的信息，包括學號、姓名和專業(yè)
答：
Select a.學號， b.姓名， b.專業(yè)From 學生 a Where not exists（select 1 from 學習 b where a.學號 = b.學號 and b.分數(shù) 《 80）
7.對成績得過滿分（100分）的學生，如果沒有獲得獎學金的，將其獎學金設(shè)為1000元；
答： Update 學習 set 獎學金 = 1000 Where 學號 in （ Select 學號 from 學習 where 分數(shù) = 100 ）
And isnull（獎學金， 0） = 0
8.定義學生成績得過滿分（100分）的課程視圖AAA，包括課程號、名稱和學分；
答： Create view AAA As Select b.學號， c.姓名， a.課程號， a.名稱， b.學分From 課程 a， 學習 b， 學生cWhere a.課程號 = b.課程號 and b.分數(shù) = 100 and b.學號 = c.學號
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