物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應(yīng)用

　　近日，銳捷物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理方案上線。新方案全面升級，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，適配更為豐富的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，性能上進(jìn)行了專業(yè)優(yōu)化，統(tǒng)一管理交付突破傳統(tǒng)的交付模式，為加速教育信息化建設(shè)進(jìn)程，深化教育體制機(jī)制改革提供有力支撐。

　　安全是學(xué)校開展教育工作的前提。近幾年校園安全事件頻發(fā)，尤其對防范能力弱、抵抗能力小的中小學(xué)生極易造成傷害，校園安全問題愈發(fā)凸顯，傳統(tǒng)校園安保面臨新的挑戰(zhàn)，急需應(yīng)用新的技術(shù)手段治理校園安全問題。

　　政策春風(fēng)也不斷加碼教育信息化進(jìn)程，支持利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展智慧校園建設(shè)。在教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計(jì)劃》中就明確提出，以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，積極開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推動新技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。在此背景下，物聯(lián)網(wǎng)、可穿戴設(shè)備進(jìn)入各地的智慧校園建設(shè)指南。

　　基于此，銳捷扎根行業(yè)，貼近用戶，深入到一個個真實(shí)的校園場景中進(jìn)行解決方案創(chuàng)新，推出新一代物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理方案。充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，與場景應(yīng)用融合，服務(wù)教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。

　　“無感知考勤”多場景應(yīng)用

　　早晨七點(diǎn)二十三分，家住河北省南宮市的徐先生手機(jī)上收到了一條“到校提醒”，通知他正在讀五年級的兒子已經(jīng)到達(dá)學(xué)校，學(xué)校也同樣收到小徐同學(xué)的“到校考勤”。這套讓家長安心、學(xué)校省心的無感知考勤系統(tǒng)，正是來自銳捷打造的物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理方案。

　　這種基于物聯(lián)網(wǎng)無線信號，智能無感知探測的考勤方式，適用多場景考勤、簽到類應(yīng)用。除了進(jìn)校識別和統(tǒng)計(jì)，還能實(shí)現(xiàn)班級考勤、歸寢管理、會議簽到等應(yīng)用，在極大提升教學(xué)管理效率的同時，也能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，改善校園安全事件預(yù)防水平。

　　內(nèi)外兼修，建設(shè)平安校園

　　智能考勤僅是銳捷物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理方案在保障校園安全方面的冰山一角。安全危險區(qū)域監(jiān)控、安全熱圖呈現(xiàn)以及校外北斗定位才是打造平安校園的重頭戲。

　　在校內(nèi)建立看不見的電子圍欄，針對學(xué)校某些危險區(qū)域，如樓頂、水塘、施工現(xiàn)場等，通過在此類區(qū)域部署基站，當(dāng)有學(xué)生誤入后，系統(tǒng)掃描到手環(huán)數(shù)據(jù)，可判斷學(xué)生進(jìn)入了危險區(qū)域，相關(guān)人員就會收到與此手環(huán)對應(yīng)的學(xué)生姓名及位置，實(shí)現(xiàn)告警功能，便于學(xué)校迅速做出反應(yīng)，從根源上杜絕這類險情的發(fā)生。

　　安全熱圖呈現(xiàn)功能，實(shí)時提供學(xué)生密集情況熱圖，當(dāng)特定區(qū)域人流量密度閾值達(dá)到上限時，系統(tǒng)會發(fā)送告警給指定人員，防止學(xué)生過渡密集，預(yù)防踩踏等群體事件。

　　校園安全問題較為特殊，絕不局限于校園圍墻之內(nèi)，還包括校園周邊區(qū)域。當(dāng)學(xué)生在校外活動時，應(yīng)用了全球首款用于可穿戴設(shè)備的專業(yè)定位芯片MT2503的銳捷智能手表，可實(shí)現(xiàn)校外北斗定位功能，讓老師和家長能隨時隨地通過web端、微信端查找學(xué)生位置，了解其活動軌跡，極大程度避免走失、逃學(xué)等情況的發(fā)生。

　　課堂活躍度檢測，提升教與學(xué)

　　構(gòu)建信息化條件下的人才培養(yǎng)模式，探索基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)者認(rèn)知和學(xué)習(xí)行為規(guī)律的研究，養(yǎng)成師生數(shù)字化教與學(xué)的習(xí)慣，實(shí)施因材施教、個性化學(xué)習(xí)的新型教學(xué)組織方式，是教育信息化2.0行動計(jì)劃的基本目標(biāo)之一。

　　銳捷物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理方案打造的教學(xué)輔助功能，利用物聯(lián)網(wǎng)基站，可以檢測到佩戴物聯(lián)網(wǎng)手環(huán)的學(xué)生的舉手動作，在上課時可記錄學(xué)生的舉手情況，自動分析課堂活躍度，便于學(xué)校評估教學(xué)、老師及時發(fā)現(xiàn)問題，因材施教，提升教與學(xué)的水平。

　　在重慶市某小學(xué)，剛剛接手四年級的吳老師通過銳捷物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理方案中的教學(xué)輔助功能發(fā)現(xiàn)，班上有位叫苗苗的同學(xué)上課積極性不高，幾乎從未主動舉手回答問題，經(jīng)過了解情況后才得知，這位同學(xué)有些口吃，因?yàn)閾?dān)心被嘲笑，沒聽懂知識點(diǎn)也不敢舉手問老師，更遑論主動舉手答題，所以成績一直提不上來。后來，苗苗在吳老師的鼓勵下，積極性提升不少，人也變得更加活潑了。

　　從健康管理到一卡通，校園服務(wù)升級

　　智慧校園是從校園管理、教學(xué)管理、生活管理三大維度出發(fā)，進(jìn)行的數(shù)據(jù)整合及應(yīng)用服務(wù)的場景聯(lián)動，三者缺一不可。關(guān)注學(xué)生成長，感知每一名學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)、健康狀態(tài)，是智慧校園建設(shè)的基本功。

　　學(xué)生運(yùn)動健康管理，是銳捷物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理方案專門針對校園健康防控打造的功能，通過智能手環(huán)，采集學(xué)生的心率、體溫、運(yùn)動等數(shù)據(jù)，輔助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生運(yùn)動健康管理。學(xué)校作為人員密集區(qū)，在目前疫情防控常態(tài)化的大環(huán)境下，非接觸式體溫監(jiān)測，節(jié)省校園人力物力支出，及時發(fā)現(xiàn)并實(shí)時上報體溫異常情況顯得尤為重要。

　　此外，銳捷物聯(lián)網(wǎng)智慧校園管理方案的一卡通生活應(yīng)用，集人臉識別、考勤管理、圖書借閱、校內(nèi)消費(fèi)等于一體，不僅使學(xué)生一卡走遍校園，還幫助學(xué)?；诔恋淼呢S富數(shù)據(jù)優(yōu)化管理決策，有效提高學(xué)校組織管理水平。而且，當(dāng)智慧校園的頂層設(shè)計(jì)完成后，各個領(lǐng)域的管理軟件可以實(shí)現(xiàn)與一卡通系統(tǒng)的流程對接和數(shù)據(jù)共享，使各業(yè)務(wù)無縫銜接。

　　當(dāng)前，教育行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入智慧校園的嶄新階段。智慧校園以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將物理空間和信息空間有機(jī)銜接，使任何人、任何物、在任何時間、任何地點(diǎn)都能快速連接，打造集監(jiān)測、告警、預(yù)測以及決策推薦等功能于一體的校園環(huán)境，智慧校園建設(shè)充滿無限可能。