中新社對中國量子計(jì)算人才培養(yǎng)發(fā)出“刀叉與筷子”前瞻之問

來源：中國新聞社

原標(biāo)題：量子計(jì)算人才培養(yǎng)，用“刀叉”還是“筷子”科技戰(zhàn)的背后是人才戰(zhàn)。當(dāng)前，美國IBM公司和中國本源量子公司的超導(dǎo)量子計(jì)算機(jī)正同價(jià)向全球提供收費(fèi)量子計(jì)算服務(wù)，中國未來量子計(jì)算人才是學(xué)用“刀叉”還是“筷子”？

近日，教育部高等教育司公布的《關(guān)于開展2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》明確，支持高校面向量子科技等關(guān)鍵領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。

當(dāng)前，歐美和中國在量子計(jì)算領(lǐng)域正展開激烈科技競爭，美國商務(wù)部將中國22家量子計(jì)算單位列入實(shí)體清單，美國IBM公司和中國本源量子公司的超導(dǎo)量子計(jì)算機(jī)正同價(jià)向全球提供收費(fèi)量子計(jì)算服務(wù)。我量子計(jì)算專家認(rèn)為，在我國決心擴(kuò)容量子計(jì)算人才培養(yǎng)的背景下，是用歐美的量子計(jì)算教育方案，還是使用中國自主量子計(jì)算教育方案培養(yǎng)中國未來量子計(jì)算人才？中國的未來量子計(jì)算人才是該學(xué)會(huì)用“刀叉”還是“筷子”？是一個(gè)值得關(guān)注的問題。

2023年10月19日，訪客參觀長江大學(xué)量子信息科學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。何志剛攝

擴(kuò)容量子計(jì)算人才培養(yǎng)

量子計(jì)算作為推動(dòng)科技進(jìn)步的強(qiáng)大引擎，其專業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

教育部高等教育司近日公布的《關(guān)于開展2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》明確，支持高校面向量子科技等關(guān)鍵領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。

對此，“本源悟空”量子計(jì)算機(jī)研制團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授郭國平表示，“教育部此刻出臺(tái)文件，提出強(qiáng)化量子計(jì)算教育、精心培育高水平量子計(jì)算人才的戰(zhàn)略要求，這一舉措彰顯了我國在推動(dòng)量子計(jì)算教育領(lǐng)域的前瞻視野與堅(jiān)定決心。”這不僅為我國量子科技的發(fā)展鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石，更是對未來科技競爭格局的一次精準(zhǔn)預(yù)判與深遠(yuǎn)布局。

2020年，教育部首次增設(shè)量子信息科學(xué)專業(yè)。2024年3月，教育部批準(zhǔn)合肥工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、太原理工大學(xué)、福州大學(xué)、河南大學(xué)增設(shè)量子信息科學(xué)專業(yè)。截至目前，國內(nèi)開設(shè)量子信息科學(xué)專業(yè)的院校已達(dá)到13所。

面對全球范圍內(nèi)量子科技領(lǐng)域的激烈角逐，我國正以前所未有的決心與力度，加速構(gòu)建量子科技人才梯隊(duì)，為搶占這一未來科技競爭的高地奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)用“刀叉”還是“筷子”？

“當(dāng)前國內(nèi)量子計(jì)算專業(yè)人才數(shù)量僅千人左右，人才稀缺已成為制約我國量子計(jì)算科技發(fā)展的瓶頸。”郭國平說，我國量子計(jì)算人才培養(yǎng)要注意“刀叉”和“筷子”的選擇，不能依賴國外量子教育體系和資源，要構(gòu)建自主量子計(jì)算教育體系。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球包含G7在內(nèi)的眾多國家已將量子科技人才培養(yǎng)納入國家計(jì)劃：英國“國家量子技術(shù)專項(xiàng)”、歐盟“量子技術(shù)旗艦項(xiàng)目”、美國“國家量子計(jì)劃法案”、日本“量子技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略”等，各國紛紛探索新型量子人才培養(yǎng)和引進(jìn)路徑。其中，美國《國家量子計(jì)劃法案》將教育系統(tǒng)置于量子創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的首位，注重推動(dòng)多學(xué)科協(xié)同發(fā)展，并重視傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展。

郭國平告訴記者，歐美是基于其科研環(huán)境和文化背景來布局量子人才戰(zhàn)略，將教育、政府和企業(yè)形成緊密的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。而我國在量子計(jì)算領(lǐng)域的研究與人才培育尚處于起步階段，未來要想迎頭趕上，必須找到一條適合自身國情的發(fā)展道路。

今年1月上線的我國第三代自主超導(dǎo)量子計(jì)算機(jī)“本源悟空”搭載了中國自主量子芯片、自主量子計(jì)算測控系統(tǒng)、自主量子計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及自主量子計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，國產(chǎn)化率已達(dá)80%，其余部件已自研備用?！氨驹次蚩铡钡某晒ι暇€，標(biāo)志我國超導(dǎo)量子計(jì)算機(jī)自主產(chǎn)業(yè)鏈基本“成形”。

“當(dāng)務(wù)之急是構(gòu)建自主的量子計(jì)算教育體系”，郭國平認(rèn)為，中國已經(jīng)有自主量子計(jì)算機(jī)，就必須構(gòu)建自主化量子計(jì)算機(jī)真機(jī)教育環(huán)境。

“我們需要培育出一支支會(huì)用、善用自主量子計(jì)算技術(shù)的中國隊(duì)伍，通過使用中國自主量子計(jì)算機(jī)，與各行業(yè)‘接軌’，來解決當(dāng)前出現(xiàn)的真問題。”郭國平說。

今年兩會(huì)上，郭國平作為第十四屆人大代表提議，要系統(tǒng)布局全國量子計(jì)算科普教育體系，通過構(gòu)建自主化量子計(jì)算機(jī)真機(jī)實(shí)訓(xùn)教育環(huán)境，建立國產(chǎn)量子計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和語言使用習(xí)慣，來培養(yǎng)出我國量子計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和創(chuàng)新研究的真人才。

2023年11月，湖北師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院量子計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生正在使用本源溯知教育系列產(chǎn)品量子計(jì)算沉浸式體驗(yàn)系統(tǒng)。王志攝

自主量子計(jì)算教育萌芽

量子計(jì)算作為未來核心的先進(jìn)計(jì)算技術(shù)，是“國之重器”，已成為大國爭奪科技霸權(quán)的焦點(diǎn)。

到今年7月底，“本源悟空”已完成全球125個(gè)國家25萬個(gè)量子計(jì)算任務(wù)，這是中國首次長時(shí)間、大規(guī)模向世界穩(wěn)定輸出量子算力。

據(jù)了解，“本源悟空”上線至今，境外用戶訪問排名第一為美國，而美國在20年前已限制中國學(xué)生在美學(xué)習(xí)量子計(jì)算技術(shù)。今年5月，美國商務(wù)部下屬的工業(yè)與安全局（BIS）以“威脅國家安全”為由，將本源量子等22家中國量子計(jì)算實(shí)體列入貿(mào)易限制清單。顯然，美國對中國在量子計(jì)算領(lǐng)域發(fā)展存在擔(dān)憂且試圖加大限制。

當(dāng)下，我國加速自主量子計(jì)算機(jī)發(fā)展及人才隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。

“目前長江大學(xué)、湖北師范大學(xué)等近40所高校已與本源量子合作，前瞻性部署自主量子計(jì)算教育方案，發(fā)力我國量子計(jì)算人才建設(shè)?！北驹戳孔佑?jì)算科技（合肥）股份有限公司副總裁趙雪嬌介紹，本源自主量子計(jì)算教育方案包含全物理體系量子計(jì)算學(xué)習(xí)系統(tǒng)、量子計(jì)算教研一體化平臺(tái)、量子計(jì)算學(xué)習(xí)機(jī)等本源溯知系列量子教育產(chǎn)品?！斑@是團(tuán)隊(duì)在‘本源悟空’搭建過程中，自主開發(fā)的量子計(jì)算全鏈條教育研發(fā)學(xué)習(xí)平臺(tái)?！?/p>

據(jù)悉，本源量子是我國第一家量子計(jì)算公司，是中國唯一被美列入實(shí)體清單中國量子計(jì)算企業(yè)。該團(tuán)隊(duì)自研開發(fā)的本源溯知教育系列產(chǎn)品，從基礎(chǔ)課程、入門教材、全場景學(xué)習(xí)到實(shí)操體驗(yàn)環(huán)境，充分滿足交叉學(xué)科人才培養(yǎng)及科學(xué)研究的教育需求。去年10月，蚌埠醫(yī)科大學(xué)與本源量子共建國內(nèi)首個(gè)量子計(jì)算方向的數(shù)據(jù)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，來培養(yǎng)量子計(jì)算醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)復(fù)合型人才。

作為人才培養(yǎng)的主陣地，我國已有部分高?；谖覈灾髁孔佑?jì)算教育體系，優(yōu)化課程、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在量子計(jì)算教育上邁出堅(jiān)定步伐，力求在人才培養(yǎng)和科技研發(fā)上實(shí)現(xiàn)自給自足，確保中國在全球量子科技競爭中的獨(dú)立性和主動(dòng)性。

郭國平說，量子計(jì)算不是一代人能夠完成的事業(yè)，需要一代又一代中國量子計(jì)算人接續(xù)奮斗。

2024年1月7日，“本源悟空”量子計(jì)算機(jī)硬件團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人孔偉成博士正在為蚌埠醫(yī)科大學(xué)量子計(jì)算數(shù)據(jù)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生們介紹如何組裝量子計(jì)算機(jī)。孫超攝