武漢高校大學(xué)數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中心,數(shù)字孿生仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。隨著機(jī)器人遠(yuǎn)距離操作、傳感器信息處理技術(shù)等的進(jìn)步,基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的機(jī)器人作業(yè)示教已成為機(jī)器人學(xué)中的新興研究方向。它將虛擬現(xiàn)實(shí)作為高端的人機(jī)接口,允許用戶通過聲、像、力以及圖形等多種交互設(shè)備實(shí)時(shí)地與虛擬環(huán)境交互,根據(jù)用戶的指揮或動(dòng)作提示,示教或監(jiān)控機(jī)器人進(jìn)行復(fù)雜作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握仿真軟件,根據(jù)設(shè)計(jì)在仿真軟件中進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人工作站的動(dòng)作模擬仿真以及周期節(jié)拍,為工程的實(shí)施提供百分百真實(shí)的驗(yàn)證。
武漢高校大學(xué)數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室按照“以虛促實(shí),虛實(shí)結(jié)合,能實(shí)不虛,易學(xué)易會(huì)”的總體規(guī)則,開發(fā)了數(shù)字李生智能實(shí)驗(yàn)4.0,虛實(shí)融合智能交互設(shè)備采用真機(jī)操作面板結(jié)合驅(qū)動(dòng)具有物理屬性的虛擬控制對象,模擬一個(gè)與實(shí)際生產(chǎn)情況一樣的控制過程,讓學(xué)生具有跟操作真機(jī)一樣的手感操作虛實(shí)結(jié)合設(shè)備。
武漢高校大學(xué)數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)中心,數(shù)字孿生仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
武漢數(shù)字化工藝仿真是利用產(chǎn)品的三維數(shù)字樣機(jī),對產(chǎn)品的裝配過程統(tǒng)一建模,在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從零件、組件裝配成產(chǎn)品的整個(gè)過程的數(shù)字孿生模擬和仿真。這樣,巨蟹數(shù)字科技在建立了產(chǎn)品和資源數(shù)字模型的基礎(chǔ)上,就可以在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)階段模擬出產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)過程,而無需實(shí)物樣機(jī),使合格的設(shè)計(jì)模型加速轉(zhuǎn)化為工廠的產(chǎn)品。
武漢高校大學(xué)數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,通過數(shù)字化自動(dòng)化裝配線數(shù)字孿生工藝仿真,使學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握:理解可以通過仿真對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和配置方案進(jìn)行優(yōu)化,保證產(chǎn)線系統(tǒng)在完成既定的生產(chǎn)要求同時(shí)也能獲得較好的柔性、可靠性;巨蟹數(shù)字科技掌握在制造過程中通過數(shù)字孿生仿真預(yù)測系統(tǒng)在不同調(diào)度情況下預(yù)測性能,以確定合理高效的作業(yè)計(jì)劃,找出系統(tǒng)的瓶頸環(huán)節(jié),從而充分發(fā)揮制造。
武漢高校大學(xué)數(shù)字孿生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,通過數(shù)字化工藝仿真,使學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握:理解在產(chǎn)品實(shí)際(實(shí)物)生產(chǎn)之前,通過數(shù)字孿生生產(chǎn)過程仿真,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、工裝設(shè)計(jì),工廠工程設(shè)計(jì)存在的問題,有效地減少質(zhì)量缺陷和產(chǎn)品的故障率,減少因干涉等問題而進(jìn)行的重新設(shè)計(jì)和工程更改,保證了產(chǎn)品裝配的質(zhì)量。理解對新產(chǎn)品的開發(fā),巨蟹數(shù)字科技通過數(shù)字孿生三維數(shù)字化工藝設(shè)計(jì)與仿真,減少了技術(shù)決策風(fēng)險(xiǎn),降低了技術(shù)協(xié)調(diào)成本的重要性。通過學(xué)習(xí)三維數(shù)字化工藝設(shè)計(jì)與仿真,掌握仿真與分析的能力。
審核編輯黃宇
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