MR混合現(xiàn)實(shí)在軍事模擬情景實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

近年來，我國對(duì)junshi方面的實(shí)訓(xùn)極其重視，不斷探究和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)的新理論、新理論。在junshi院校教學(xué)訓(xùn)練過程中，因教學(xué)條件限制，部分教學(xué)訓(xùn)練科目沒能充分的深入開展，尤其是模似戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練缺乏相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練場地和配套設(shè)施，影響了教學(xué)效果和訓(xùn)練效果。而混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為目前較為前沿的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)之一，其在軍事技能訓(xùn)練中的應(yīng)用逐漸受到高等院校的重視，將MR混合現(xiàn)實(shí)與軍事技能訓(xùn)練相掛鉤，可隨時(shí)隨地深入開展，給軍校生設(shè)置科目仿真訓(xùn)練訓(xùn)提高軍校生作戰(zhàn)訓(xùn)練效率。有定制教學(xué)場景開發(fā)需求，lianxi我們 020電389211聯(lián)21。

通過MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬訓(xùn)練場、作戰(zhàn)環(huán)境等，訓(xùn)練學(xué)生在逼真的軍事實(shí)戰(zhàn)和危險(xiǎn)應(yīng)急的情況下快速做出快速有效的反應(yīng)，對(duì)提高訓(xùn)練和演習(xí)效果。系統(tǒng)模擬虛擬戰(zhàn)場環(huán)境，如戰(zhàn)場的熱度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等，使學(xué)生在視覺和聽覺上真實(shí)體驗(yàn)戰(zhàn)場環(huán)境、熟悉周圍作戰(zhàn)區(qū)域的環(huán)境特征。

系統(tǒng)還相對(duì)應(yīng)的設(shè)置了各種槍械射擊模擬訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解基本射擊原理以及通過仿真戰(zhàn)車與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用、相互影響，從而產(chǎn)生“沉浸”于等同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)；系統(tǒng)設(shè)置的三維戰(zhàn)場環(huán)境圖形圖像庫（包括作戰(zhàn)背景、戰(zhàn)地場景、各種武器裝備和作戰(zhàn)人員等）讓學(xué)生在系統(tǒng)的指引下體會(huì)不同戰(zhàn)爭場景，熟悉布局作戰(zhàn)策略，觀察雙方兵力部署和戰(zhàn)場情況，以便判斷敵情，定下正確決心，提高作戰(zhàn)能力。

將MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到軍事教學(xué)訓(xùn)練中，對(duì)教學(xué)方面不僅鞏固學(xué)生對(duì)軍事理論知識(shí)，賦予學(xué)生更多作戰(zhàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生各方面軍事技能，應(yīng)急反應(yīng)能力和心理承受力；還對(duì)學(xué)校教育這一方面能夠解決作戰(zhàn)場地受限問題，節(jié)省教學(xué)成本支出，減少設(shè)備損耗，虛擬的作戰(zhàn)場景還能夠讓學(xué)生在安全的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練。

英途MR混合現(xiàn)實(shí)模擬作戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)讓學(xué)生情景訓(xùn)練下身經(jīng)百“戰(zhàn)”，情景教學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、軍事戰(zhàn)略的分析能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。MR混合現(xiàn)實(shí)模擬作戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用有著重要的指導(dǎo)作用，為軍事領(lǐng)域提供一批又一批具有高指揮現(xiàn)代化作戰(zhàn)水平。

審核編輯 黃宇