將人工智能帶入兒童教育，這將有意義嗎？

人們?nèi)缃袼龅膭?chuàng)新將在許多方面影響后代。但是有必要讓我們的孩子遠(yuǎn)離科技和創(chuàng)新嗎？事實(shí)上，通過學(xué)習(xí)各種技術(shù)和計(jì)算技能，這些年輕人可以成為創(chuàng)造者和思想家。你不認(rèn)為年輕人和孩子們應(yīng)該更多地參與編碼、機(jī)器人和人工智能嗎？

ISTE的一篇文章KeriGritt，St.Stephen‘s和圣艾格尼斯弗吉尼亞州一所教幼兒園編碼的學(xué)校說：“在使用程序或機(jī)器人之前，她讓學(xué)生按照白板上卡片列出的程序，用begin和end開始和停止，從而將順序和命令與身體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來命令。然后，學(xué)生們編寫程序，引導(dǎo)同伴穿過教室，轉(zhuǎn)彎并避開障礙物。然后他們轉(zhuǎn)向機(jī)器人。”

在疫情期間，我們目睹了教育如何轉(zhuǎn)向數(shù)字屏幕，技術(shù)成為一種共同的援助手段。未來幾年，科技的發(fā)展將影響和改變學(xué)習(xí)策略。

這對(duì)孩子們有意義嗎？

有一種先入為主的看法，認(rèn)為STEM下的門徒，尤其是技術(shù)，不適合兒童、婦女和少數(shù)民族。除了這個(gè)不合邏輯的概念，其他的一切對(duì)我們的孩子來說都是有意義的。今天，有許多組織和教育機(jī)構(gòu)致力于讓兒童、婦女和代表性不足的群體學(xué)習(xí)破壞性技術(shù)，如編碼、機(jī)器人和人工智能。代碼.org一個(gè)非營(yíng)利組織就是這樣一個(gè)例子。印度教育科技初創(chuàng)公司Robochamps就是另一個(gè)例子，它用不同地區(qū)的語言為孩子們提供人工智能課程。

目前孩子們成長(zhǎng)的生活生態(tài)系統(tǒng)包括人工智能和機(jī)器人等不同的技術(shù)。因此，讓年輕一代了解這些技術(shù)及其運(yùn)作方式具有重要意義。從很小的時(shí)候就將STEM納入課程，這將使孩子們?cè)诰幋a和計(jì)算方面獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和接觸。學(xué)習(xí)和探索算法和代碼可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)造和思考能力。當(dāng)孩子們將他們的知識(shí)和科學(xué)應(yīng)用于建造真正的機(jī)器人和人工智能結(jié)構(gòu)時(shí)，STEM課程就會(huì)變得枯燥乏味。

教孩子們編碼似乎是一項(xiàng)有點(diǎn)困難的任務(wù)，但有一種助燃劑可以幫助他們建立好奇心。

我們的Z一代人對(duì)這些學(xué)習(xí)方法的技術(shù)和游戲化很好奇，這使它很有趣。編碼將幫助他們了解周圍的世界，教師可以提供真實(shí)的例子，使這個(gè)過程引人入勝。創(chuàng)造機(jī)器人需要廣泛的頭腦風(fēng)暴，這促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的團(tuán)隊(duì)合作文化。

在學(xué)校和家長(zhǎng)將編碼和機(jī)器人技術(shù)納入兒童課程的同時(shí)，教育年輕人并讓他們了解這些技術(shù)也勢(shì)在必行。為他們提供應(yīng)用級(jí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使他們能夠優(yōu)化技術(shù)的使用。

STEM領(lǐng)域的未來似乎是光明的，因?yàn)樵S多組織都在不懈地努力提供有關(guān)技術(shù)的包容性和經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。由于編碼、人工智能和機(jī)器人技術(shù)在全球幾乎所有行業(yè)都得到了應(yīng)用，投資于兒童科技教育將提高他們獲得一份有意義的工作的可能性和更多展示自己想法的機(jī)會(huì)。

ISTE的一篇文章引用了CindyDuncan的話，CindyDuncan是阿拉斯加錫特卡一所學(xué)校的老師，他說：“我教授編碼和機(jī)器人技術(shù)，因?yàn)樽鳛橐幻逃?，我的工作就是認(rèn)識(shí)到我的學(xué)生是全球性的創(chuàng)新者、思想家和問題解決者?！蔽覀兌紤?yīng)該欣賞年輕一代的創(chuàng)新、創(chuàng)造和啟發(fā)，在這個(gè)過程中，我們的教育體系發(fā)生了革命性的變化。
編輯：lyn