什么？電子工程師不懂焊接??？ - 全文

　　最近，我既傷心又彷徨，既震驚又恐懼，總言之，可謂百感交集。到底是什么原因使得作為一向以聰明自居的電子工程師的我如此困惑？事情是這樣的...

　　就在幾天前，我的室友說(shuō)：“Max，你肯定會(huì)驚訝于會(huì)有如此多初入職場(chǎng)的新電子工程師，居然連焊接都不懂得如何去焊?！闭f(shuō)真的，剛開(kāi)始還真的不是很認(rèn)同這種觀點(diǎn)。不過(guò)，現(xiàn)在我動(dòng)搖了...

　　事情是這樣的，我親眼看到一位年輕的電子工程師因?yàn)楹附佣鴼У粽麄€(gè)項(xiàng)目方案。有次，我發(fā)現(xiàn)他好像在干著些什么，接著出現(xiàn)以下一幕--板子被燒著，高溫導(dǎo)致焊接電路焊錫痕路抽離，整排排針被吸錫器吸光，元器件在板子上東倒西歪地堆放著?？吹竭@一慘況，我一度被感動(dòng)得幾乎掉淚。

　　真不知道現(xiàn)在大學(xué)教育是如何教育這些電子類大學(xué)生的？！焊接只是電子實(shí)踐科目中最基本的一項(xiàng)必備技能，不是嗎？我的學(xué)生甚至在進(jìn)入大學(xué)校園前就已經(jīng)焊接得不錯(cuò)了。

　　出現(xiàn)該問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)?，是?shí)驗(yàn)課操練不夠與教師過(guò)于忽視焊接技能。要解決該問(wèn)題首先得在實(shí)驗(yàn)同時(shí)加強(qiáng)自身技能培訓(xùn)的主動(dòng)性，否則畢業(yè)后難以成為一名稱職的電子工程師。
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　　原文作者：Max Maxfield

　　分享完一位職場(chǎng)當(dāng)中不甚稱職的工程師后，我們將要探討的話題轉(zhuǎn)移至我們的下一代，以免“誤入歧途”，你的孩子是天生的工程師嗎？



　　你的孩子是天生的工程師嗎？

　　分享與工程師父親的生活體驗(yàn)──一個(gè)兒子眼中的天才工程師老爸及職業(yè)病…在本文中，我想延續(xù)這個(gè)話題，從另一方面探討身為父母如何發(fā)掘家中天生具有成為工程師潛能的孩子以及與其相處之道。就像家中有個(gè)工程師的家人一樣，和天生就是工程師的孩子生活也經(jīng)常發(fā)生類似的體驗(yàn)。

　　所有的父母都會(huì)碰到喜歡打破沙鍋問(wèn)到底的孩子。這一連串的問(wèn)題通常會(huì)先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，例如「雨是什么？」但很快地一切就會(huì)失控，直到你再也受不了聽(tīng)到「但為什么…？」這樣的話為止。然而，有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)家中有個(gè)天生是工程師型的孩子，可能為你帶來(lái)獨(dú)特而有趣的體驗(yàn)。

　　我有兩個(gè)兒子。他們都非常聰明、機(jī)智，當(dāng)然也很帥了。我認(rèn)為其中一個(gè)孩子天生就註定要當(dāng)個(gè)工程師，另一個(gè)則是藝術(shù)家。因?yàn)檫@裡是EE人生嘛，討論重點(diǎn)當(dāng)然就是工程師。

　　2009年時(shí)出現(xiàn)在電影《星際爭(zhēng)霸戰(zhàn)》中的年輕Spock

　　你可能會(huì)問(wèn)，「我怎么知道我的孩子是不是天生的工程師？」我認(rèn)為你可以從叁個(gè)方向來(lái)觀察：聯(lián)想力（Connection）、沈迷（Obsession），以及破壞力（Destruction）。

　　聯(lián)想力

　　一個(gè)很好的例子是目前十分流行的玩具K‘NEX益智積木。在此假設(shè)情況下，我拿了幾片K’NEX積木給家中的兩個(gè)男孩子。

　　藝術(shù)家：

　　他馬上就把兩個(gè)長(zhǎng)條積木分別咬在嘴邊，嘶吼著說(shuō)他是一隻劍齒虎，并一面爬出房間外。我想他應(yīng)該是想說(shuō)自己是海象才對(duì)吧？在幾個(gè)小時(shí)裡，他發(fā)現(xiàn)了有趣的新玩法 ──他開(kāi)始拼接這幾個(gè)積木，然后說(shuō)出它像什么。不過(guò)，由于幾個(gè)積木的組合有限也很沒(méi)趣，拼出來(lái)的結(jié)果也大同小異，他很快地就不耐煩了。

　　工程師：

　　他一拿到積木就仔細(xì)地檢查。很長(zhǎng)的一段時(shí)間，他只是盯著這些積木，觀察彼此之間如何組裝在一起。然后他會(huì)問(wèn)，“為什么長(zhǎng)的積木有嵴？”幾個(gè)小時(shí)裡，他已經(jīng)組裝出一個(gè)很高的結(jié)構(gòu)，直到用盡了積木或高到他再也沒(méi)法控制為止。

　　接下來(lái)，「聯(lián)想力」能力在此發(fā)揮作用了。兩個(gè)男孩可能會(huì)觀察它是如何製造的或一些類似的展示──但這可能是幾週后了。他們也許會(huì)觀察建筑鋼樑上的一小段。工程師看到採(cǎi)用工字形打造的鋼可使其更堅(jiān)固后，他跳起來(lái)跑到我面前，眼睛瞪得老大也笑地更燦爛地說(shuō)：結(jié)構(gòu)完整性！

　　此時(shí)，有些父母可能不知道孩子在說(shuō)些什么。我勸你先要保持冷靜，再去問(wèn)觀察主題是什么。有時(shí)你提供了大量的資料反而會(huì)壓制孩子的好奇心。如同他先前問(wèn)了有關(guān)長(zhǎng)積木的問(wèn)題，顯示他的心中對(duì)此充滿疑問(wèn)，先別急著回答他，直到他自己能從設(shè)計(jì)方式中聯(lián)想到問(wèn)題的答案。

　　過(guò)度著迷？

　　工程師：

　　工程師型的孩子很容易就對(duì)一些資訊入迷。如果有些什么訊息聽(tīng)起來(lái)很酷，他一定想知道得更徹底。在此假設(shè)條件下，我?guī)蓚€(gè)孩子去逛逛航空博物館，瞧瞧在那兒的SR-71黑鳥(niǎo)隱形偵察機(jī)。

　　藝術(shù)家：

　　他看起來(lái)對(duì)于SR-71的興趣不大。相較于航空博物館內(nèi)其它線優(yōu)條美色彩豐富的飛機(jī)，SR-71的外形看來(lái)還真的十分枯燥乏味。他看到自己的哥哥對(duì)這架 SR-71的著迷，因而在心中記下了它的樣子。也許以后畫(huà)出這架飛機(jī)可能會(huì)得到哥哥的一些讚美吧！他的興趣更傾向于捕捉這架偵察機(jī)上玻璃圓頂透露出的光影。同時(shí)，他也對(duì)于飛機(jī)內(nèi)部的狹小空間感到驚嘆。

　　工程師：

　　這架SR71就位于館外入口處，因此它就是我們?cè)诖丝吹降牡谝患茱w機(jī)。不過(guò)，看過(guò)這架飛機(jī)后也差不多就可以回家了，其他的飛機(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎只是點(diǎn)綴罷了。此外，他可能還會(huì)注意到博物館利用一個(gè)有趣的方式將飛機(jī)從天花板懸吊下來(lái)的展示方式。

　　幾個(gè)小時(shí)后，儘管已經(jīng)從Siri查詢多次了，他渴望取得更多SR-71資料的熱情未曾稍減。他要求找到更多的資訊，因此我們就讓他在維基百科上搜尋。有時(shí)候，當(dāng)夜晚其他家人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，這個(gè)天生工程師型的孩子還在排燈夜戰(zhàn)尋找更多相關(guān)資料。第二天早晨，他已經(jīng)可以對(duì)家人簡(jiǎn)報(bào)有關(guān)SR-71的一切了，包括這架飛機(jī)的設(shè)計(jì)日期、除役日期、出勤任務(wù)、主要的設(shè)計(jì)重點(diǎn)、性能、缺點(diǎn)、飛行高度、最大速度等等細(xì)節(jié)。

　　如果你問(wèn)他要不要再去航空博物館看SR-71，他可不會(huì)如你預(yù)期般地興奮地回答說(shuō)要喔。工程師型的孩子通常會(huì)脫口而出在博物館陳列的另一架幾乎和SR-71相同的飛機(jī)A12，但已不再是SR-71了。對(duì)于這架A12的設(shè)計(jì)日期、除役日期、出勤任務(wù)、主要的設(shè)計(jì)重點(diǎn)、性能、缺點(diǎn)、飛行高度、最大速度等等細(xì)節(jié)，他一樣如數(shù)家珍。

　　同樣地，我建議你保持冷靜，然后再次提出這個(gè)建議性的問(wèn)題，但得稍微修改一下：你要再去博物館看A12嗎？”但會(huì)不會(huì)引起預(yù)期的反應(yīng)，可就不一定了！

　　破壞力

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，最好的辦法就是觀察你9歲大的孩子怎么拆解玩具。許多孩子都會(huì)破壞他們的玩具，無(wú)論是因?yàn)楹闷嫘?、粗心、無(wú)聊或甚至是惡意的。一般來(lái)說(shuō)，工程師型的孩子通常都會(huì)跳過(guò)玩游戲的那個(gè)步驟，直接動(dòng)手拆解。在此假設(shè)情況下，兩個(gè)男孩都收到了一隻名為Cruncher的玩具機(jī)器恐龍。這個(gè)玩具看起來(lái)真的很酷，它可經(jīng)由編程進(jìn)行某些特定的動(dòng)作，而且還相當(dāng)昂貴……。

　　藝術(shù)家：

　　他立刻就喜歡上Cruncher了。這隻外型粗曠又好笑的機(jī)器恐龍色彩相當(dāng)豐富、會(huì)發(fā)出巨響、自動(dòng)行走，而且還會(huì)放屁。有了這樣的玩具，這年紀(jì)的小孩子大概就別無(wú)所求了吧？這隻Cruncher讓藝術(shù)家型的孩子愛(ài)不釋手，大概玩了近兩年才撞壞，塬因是他想取下機(jī)器恐龍的眼睛放在另一項(xiàng)學(xué)校的工藝作品上。

　　工程師：

　　他從箱中取出Cruncher后就開(kāi)始嘗試各種功能。他也試著進(jìn)行編程，但因?yàn)楹褪謨?cè)上寫(xiě)的不太一樣，這讓他感到很挫折。沒(méi)幾小時(shí)的時(shí)間，隨著 Cruncher被粗魯?shù)夭鸾忾_(kāi)來(lái)，裝置Cruncher的盒子也變成了放置螺絲起子和零件的工具盒。一顆顆的螺絲被取出、密封處被破壞、電線被剪斷、馬達(dá)與感測(cè)器也被移除了。這些馬達(dá)多年來(lái)一直被妥善珍藏著，而包覆的塑膠外殼早已被遺忘了。

　　工程師型的孩子具有的破壞力傾向，有時(shí)真的令人驚訝，特別是被拆解破壞的物品是花了一大筆錢(qián)才買(mǎi)到的…我想作父母的看到瞬間化為碎片時(shí)，一定很心痛吧！

　　買(mǎi)的當(dāng)手頭的對(duì)象是一個(gè)高美元的項(xiàng)目，父母不愿意看到件以分鐘為單位提供。

　　我建議家長(zhǎng)在給工程師型的孩子花錢(qián)買(mǎi)新機(jī)器時(shí)，一定要學(xué)會(huì)兩種態(tài)度：

　　協(xié)議：告訴孩子除非他們答應(yīng)在約定好的時(shí)間以前不拆解開(kāi)來(lái)，這樣才能買(mǎi)給他。東西最后被拆解開(kāi)來(lái)是無(wú)法避免的，只是你要找到一個(gè)能讓自己接受錢(qián)被丟進(jìn)了老鼠洞的時(shí)間點(diǎn)。

　　接受：對(duì)于價(jià)值較低的物品被拆解，只能學(xué)著接受──你并沒(méi)在為它花錢(qián)啊，而是投資于一個(gè)讓你的孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。能這樣想的話，心中就會(huì)舒坦多了。

　　總之，與工程師型的孩子生活在一起有時(shí)可能會(huì)覺(jué)得很沮喪。但請(qǐng)從另一個(gè)角度來(lái)看，并不只是你覺(jué)得沮喪，他可能也不輕鬆。通常在你覺(jué)得挫折時(shí)，你可能無(wú)力提供給他所要求的資料，但有時(shí)這可能會(huì)真的阻撓了他或她想要追求資訊的能力。最壞的情況是孩子可能變得很生氣，因?yàn)槟闼坪醪粔驅(qū)Ｐ幕卮鹚?73個(gè)問(wèn)題──雖然你可能連度假時(shí)都得用手機(jī)Google答案給他。這時(shí)，還是一樣要保持冷靜，試著用一個(gè)在團(tuán)隊(duì)中工作的態(tài)度，才能耐心地為你的小工程師找到他要的答案。

　　你家也有個(gè)孩子是天生的工程師嗎？或者，那就是你的最佳寫(xiě)照？你從小就是個(gè)天生的工程師嗎？你曾經(jīng)給你的父母或家人帶來(lái)什么樣的考驗(yàn)和「折磨」？

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